segunda-feira, 7 de novembro de 2016
INSCRIÇÕES
Inscrição
com apresentação de trabalho até dia 25 de novembro de 2016.
Inscrição
como ouvinte pode ser realizada até o dia do evento.
Entrega do trabalho completo até o dia 31 de março de 2017.
Obs.: Após o envio da inscrição enviar um email com o
comprovante do pagamento para o seguinte endereço: ivsele@hotmail.com
Conta para pagamento da inscrição:
Caixa Econômica Ag.: 0076 Conta Poupança 76191-1 Favorecido: Jerfeson L P Santana
Modalidades de
Inscrição/
Valor do investimento
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Ouvintes
sem
minicurso
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Ouvintes
com 1 ou 2 oficinas
(3 ou 6h)
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Com apresentação de trabalho e sem minicurso ou oficina
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Com apresentação de trabalho e com
minicurso ou oficina
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Graduandos
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R$10,00
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R$15,00
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R$15,00
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R$20,00
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Pós-graduandos
(Especialização, Mestrado, Doutorado)
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R$15,00
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R$20,00
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R$20,00
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R$25,00
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Professores
da Rede Pública (Educação Básica)
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R$15,00
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R$20,00
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R$20,00
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R$25,00
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Professores
de I.E.S.
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R$20,00
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R$25,00
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R$25,00
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R$30,00
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Outros
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R$10,00
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R$15,00
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R$15,00
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R$20,00
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Caderno de Resumos III Sele
ISSN:
A BUSCA DA INTELIGIBILIDADE ENTRE APRENDIZES E FALANTES NATIVOS DO INGLÊS – TRANSFERÊNCIAS FONÉTICO-FONOLÓGICAS - Genivaldo da Conceição Oliveira
A INSERÇÃO DA CULTURA NAS AULAS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA -Rosemeire Cerqueira da Silva dos Santos
A LITERATURA NA FORMAÇÃO COMPLEMENTAR DO PROFESSOR DE LE - Érika Ramos de Lima Aureliano
A BUSCA DA INTELIGIBILIDADE ENTRE APRENDIZES E FALANTES NATIVOS DO INGLÊS – TRANSFERÊNCIAS FONÉTICO-FONOLÓGICAS - Genivaldo da Conceição Oliveira
A INSERÇÃO DA CULTURA NAS AULAS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA -Rosemeire Cerqueira da Silva dos Santos
A LITERATURA NA FORMAÇÃO COMPLEMENTAR DO PROFESSOR DE LE - Érika Ramos de Lima Aureliano
quinta-feira, 4 de agosto de 2016
Programação
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06 de Dezembro
– TERÇA-FEIRA
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17:00 às 19:00
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Credenciamento
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19:00 às 20:00
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Mesa
de Abertura Solene
Profa. Maria Izabel
Freitas de Matos - Diretora do DCH V;
Profa. Maria Avani
Nascimento Paim – Coordenadora do Colegiado de Letras - Espanhol;
Prof. João Evangelista
do Nascimento Neto – Coordenador geral do evento.
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20:00 às
21:00
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Profa. Ma. Deise Viana Ferreira (IFBA): Afrolatinidad y la formación del profesor de español: ecos de la
diáspora africana en América Latina.
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21:00
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Apresentação
artística
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07 de Dezembro – QUARTA-FEIRA –
MANHÃ
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9:00 às 12:00
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Comunicações e pôsteres
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07 de Dezembro – QUARTA-FEIRA –
TARDE
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14:30 às 16:00
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MESA REDONDA 01:
Literatura e outras Artes
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16:00
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Apresentação
cultural - Recital Poético: Grupo de Teatro La Barraca
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07
de Dezembro – QUARTA-FEIRA- NOITE
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18:00 às 19:20
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Produção e pesquisa discente no
Colegiado de Espanhol – Campus V
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19:30 às 21:00
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Mesa Redonda 02 – FORMAÇÃO DE
PROFESSORES
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21:00
às 22:30
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Apresentação musical: Prof. Juan
Ignacio Azpeitia
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08
de Dezembro – QUINTA-FEIRA – MANHÃ
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8:30
às 11:30
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08:30 às 11:30 Oficinas e minicursos
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08
de Dezembro – QUINTA-FEIRA –TARDE
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14:30 às 16:00
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Mesa Redonda 03 – CULTURAS AFROLATINAS
E FORMAÇÃO DO PROFESSOR
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16:00 às 16:30
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Apresentação cultural
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08 de Dezembro – QUINTA-FEIRA
- NOITE
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19:00 às 20:00
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Conferência de encerramento:
Prof.
Dr. Charles Kiefer (PUC-RS): Cervantes
e Kabbalah: aspectos da sabedoria oculta em Dom Quixote de La
Mancha.
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20:00
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Atividade cultural: “As aventuras de Dom Quixote” – Grupo
de Teatro La Barraca
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Minicursos
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MINICURSO
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1.
PROFESSOR
INVESTIGADOR NO ÂMBITO DA SOCIOLINGUÍSTICA – ministrado
por Rute Paranhos Silva Mendes
RESUMO:
Vê-se como possibilidade o fomento de discussões em torno do que se encontra
ainda muito presente na escola: o preconceito linguístico. Diante disso, a
postura docente é de grande relevância no combate a atitudes preconceituosas. Na práxis do dialogismo em sala de aula,
pode o professor alcançar metas a curto ou longo prazo, oportunizando a
prática prazerosa dos estudos linguísticos em seus diversos níveis.
Pretende-se motivar o estudo constante da língua em uso, respeitando-se e
valorizando a heterogeneidade linguística, objetivando, pelo menos, reduzir o
preconceito no âmbito escolar ou fora dele.
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OFICINAS
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1.
RUTINAS
DE REDES SOCIALES EN PRÁCTICAS DE MULTIALFATISMO A LOS NATIVOS DIGITALES
– ministrada por Robério Pereira Barreto
RESUMO: Presenta la epistemología de red social; discute los conceptos de
nativos e inmigrantes digitales a partí del contexto de web; transita en la
teoría de redes sociales y en la teoría de multi-alfabetización en rede
digitales. Muestra los principales usos de las redes sociales para enseñanza
de prácticas escritora y lectoras con nativos digitales.
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2.
¡UN
RATO POR FAVOR! CONOCIENDO LAS DIVERGENCIAS LEXICALES DEL ESPAÑOL – ministrada por Rejane dos Santos e Alan Santos Nascimento
RESUMO: A língua espanhola, além de ser um idioma de grande valor e
importância a nível global, é muita rica em quesitos culturais e
linguísticos. Além disso, precisamos reconhecer que as semelhanças existentes
entre português e espanhol são um fator que facilita e dificulta muito a
aprendizagem da língua espanhola aqui no Brasil. Com isso, é criado um falso
conceito de que para aprender o idioma espanhol basta apenas conhecer algumas
palavras ou enrolar a fala. As
diferenças linguísticas entre o espanhol e o português se revelam ainda mais
marcantes na língua escrita do que na língua oral, por causa das diferenças
nas convenções ortográficas. Contudo, as duas línguas compartilham muito vocabulário
que se escreve exatamente ou quase igual (mas pode pronunciar-se em muitos
casos de modo um tanto diferente, como nos casos de alteração do lugar da
sílaba tônica, e nos casos do som próprio que certas consoantes e encontros
consonantais têm em cada idioma). Por esse motivo,
pretende-se abordar essa temática nessa presente minicurso as divergências lexicais da língua
espanhola, e mostrar a relevância para o estudo desse idioma, demostrando as
famosas “pegadinhas do espanhol”, visto que existem muitas semelhanças com o
nosso português, e assim esclarecer dúvidas acerca dessa temática.
Ressaltamos que essas divergências, muitas vezes, ocasionam uma das maiores
dificuldades dos aprendizes/estudiosos do espanhol, principalmente para os
que estão iniciando a aprendizagem da língua. Portanto, ter conhecimento
desse conteúdo facilita esse processo.
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